3年生の課題を通じて大きく伸びた印象があった。そして、ともすればスルーしがちな自らの建築的視点を見失うことなく、なんとか解決しようという姿勢にさらなる伸び代を見た。地元のスイミングスクールの改築計画である。日々利用する身近な対象は、とかく小さな問題解決的な袋小路にハマりやすく、マクロな視点が疎かになりがちだが、丘陵地の特性を読み込んだ建築へのアプローチは手堅かった。惜しむらくは、大きな架構が必要なだけに、構造的なアプローチが足らなかったことか。コロナ禍、学生同士のコミュニケーションに支障をきたすなか、危うく成立しているディスカッションのムードメーカーとして振る舞ってくれたこと、たいへん感謝したい。少ない機会が有意義な時間となった。

教授・松澤 穣